Navigácia

2022/2023 2021/2022 2020/2021 2023-2024

Správa o výchovno - vzdelávacej činnosti

2021/2022

 

 

Špeciálna základná škola Ádorská 35, 929 01 Dunajská Streda

 

 

 

 

 

 

 

 

 

S p r á v a

 

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Špeciálnej základnej školy, Ádorská 35, Dunajská Streda

za školský rok 2021/2022

 

http://www.szsstefds.edu.sk/Obrazky/130.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Predkladá:       Mgr. Andrea Ráczová

                                                                                                       riaditeľka školy

 

 

Základné identifikačné údaje o škole

 

 

 

Názov školy:                                    Špeciálna základná škola

Adresa školy:                                   Ádorská 35, 929 01 Dunajská Streda

Školské mobilné číslo:                   0911544145

                                                           0911344145

Webové sídlo:                                  https://speczsds.edupage.org/

Adresa elektronickej pošty:           riaditel@szsadorska.sk

Riaditeľ školy:                                  Mgr. Andrea Ráczová

 

 

 

Základné údaje o zriaďovateľovi

 

 

Názov organizácie:                         Regionálny úrad školskej správy

Adresa:                                             Vajanského 615/2, Trnava 917 01

Telefónne číslo:                               033 32 26 511

Riaditeľ Regionálneho úradu školskej správy: Mgr. Juraj Bottka.

 

 

 

Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch

 

 

Rada školy

 

Rada školy pri Špeciálnej základnej škole Ádorská 35, 929 01 Dunajská Streda, bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

Rada školy je volená na 4 roky.

Dátum zriadenia 1. rady školy 27.10. 2003.

Dátum voľby 2. rady školy 26.10. 2007.

Dátum voľby 3. rady školy 26.10. 2011.

Dátum voľby 4. rady školy: 30.11.2015

Dátum voľby poslednej rady školy: 21.11.2019

 

Členovia rady školy

 

  1. Mgr. Veronika Cenigová        delegovaný zástupca za zriaďovateľa, RÚŠS Trnava
  2. Mgr. Priska Horníková           delegovaný zástupca za zriaďovateľa
  3. Mgr. Sabina Katonová           delegovaný zástupca za zriaďovateľa
  4. Mgr. Erika Gajdošová            volený zástupca za pedagogických zamestnancov
  5. Mgr. Zuzana Novotná             volený zástupca za pedagogických zamestnancov
  6. Anikó Pócsová                         volený zástupca za nepedagogických zamestnancov
  7. Iveta Husvéthová                    volený zástupca rodičov

Činnosť rady školy

 

Počet:           2 zasadnutia, z toho 1 online zasadnutie

Dátum:          15.10.2021 – online zasadnutie

                        13.06.2022 – prezenčné zasadnutie

Prítomní:      5 členov

prizvaná riaditeľka školy Mgr. Andrea Ráczová

 

Zasadnutie dňa 15.10.2021 – online zasadnutie

Program:      Prerokovanie a schvaľovanie školských dokumentov

Rada školy odporučila Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy zriaďovateľovi schváliť

 

Zasadnutie rady školy sa uskutočnilo online, e-mailovou komunikáciou dňa 15.10.2021. Zasadnutia sa zúčastnilo 5 členov a prizvaná pani riaditeľka Mgr. Andrea Ráczová, ktorá bola veľmi súčinná a poskytla všetky dokumenty a podklady na prerokovanie a schválenie.

Dokument predložený na schvaľovanie:

  • Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Špeciálnej základnej školy, Ádorská 35, Dunajská Streda za školský rok 2020/2021 (predkladateľ: Mgr. Andrea Ráczová, riaditeľka školy)

Dokumenty predložené na prerokovanie:

  • Školský vzdelávací program ŠZŠ na školský na rok 2021/2022
  • Školský poriadok a vnútorný poriadok školy

Na zasadnutí sa prítomní členovia kladne vyjadrili k predloženým dokumentom a vyjadrili svoj súhlas na schválenie Správy o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Špeciálnej základnej školy, Ádorská 35, Dunajská Streda za školský rok 2020/2021. Rada školy odporučila zriaďovateľovi Okresnému úradu Trnava, Odbor školstva schváliť predloženú správu.

 

Zasadnutie dňa 13.06.2022 - prezenčne

Program:      1. Informácie o organizačnom a materiálno-technickom zabezpečení školy (aktuálny chod školy)

2. Realizácia projektov, aktivity školy a dosiahnuté výsledky žiakov školy

 

Zasadnutie sa konalo prezenčne, zúčastnilo sa ho 5 členov rady školy a pozvanie prijala aj pani riaditeľka školy Mgr. Andrea Ráczová. Spolupráca rady školy s riaditeľkou školy je veľmi dobrá, ústretová vo všetkých rovinách. Zasadnutie rady školy bolo konštruktívne a riešenie plánov školy koordinované so zástupcom zriaďovateľa Regionálneho úradu školskej správy.

 

 

 

 

 

 

Poradné orgány

 

Poradnými orgánmi riaditeľa školy je predmetová komisia a metodické združenie, ktorých úlohou je plán práce školy rozpracovať do plánov MZ a PK tak, aby boli konkretizované jednotlivé úlohy s určením zodpovednosti za ich plnenie.

PK a MZ zasadali pravidelne 6x ročne a predkladali riaditeľke školy návrhy na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu (nákup učebných pomôcok, programov, vybavenie kabinetov, úväzky, počty hodín a pod.), zapojenosť do súťaží, príprava projektov a ich realizácia a iné.

 

Metodické združenie

 

Počet členov: 13

 

Počas šk. roka 2021/2022 sa uskutočnilo 6 zasadnutí.

Analýza činnosti:

  • MZ dodržiavalo plán práce, ktorý vypracovalo a schválilo na začiatku šk. roka.
  • Upevňovanie čitateľskej gramotnosti, hlavne čítania s porozumením
  • Uskutočňovanie výchovy k ľudským právam v spolupráci s rodičmi Ochrana detí pred všetkými formami fyzického a psychického týrania
  • Realizácia projektov protidrogovej prevencie, prevencie proti šikanovaniu a e-šikanovaniu, školy podporujúcej zdravie, zdravý životný štýl
  • Učivo podľa platných učebných osnov bolo prispôsobené domácim individuálnym podmienkam žiakov

 

Učitelia plnili úlohy školy na školský rok 2021/2022.  Ciele vytýčené plánom práce na školský rok 2021/2022 boli splnené. Ak daný cieľ v danom mesiaci nebol splnený bol presunutí do iného mesiaca.

Výberom metód, foriem práce a primerane náročných úloh sme venovali pozornosť deťom, ktoré potrebujú individuálny prístup, rešpektovali sme ich individualitu a snažili sme sa rozvíjať ich schopnosti a podporovať ich tvorivosť.

Vyučujúci venovali zvýšenú pozornosť rozvoju študijných predmetových, medzipredmetových kompetencií – spôsobilostí a najmä rozvíjaniu schopností využívať kvalitu získaných znalostí v rôznych situáciách. Pre naplnenie menovaných cieľov sa snažili do vyučovania zaraďovať metódy aktívneho učenia sa a kooperatívneho učenia. Prioritou bolo skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu a rozvoj čitateľskej gramotnosti a  začlenenie rozvoja finančnej gramotnosti.

Monitorovali sme sociálnu klímu v triedach. Snažili sme sa vytvárať podmienky pre tvorivú a motivujúcu atmosféru.

Do vyučovacieho procesu sme zahŕňali témy, ktoré sa týkali výchovy k mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu, poukazovali sme na negatívne prejavy: šikanovanie, drogová závislosť, diskriminácia, intolerancia, rasizmus.

Na hodinách sme uplatňovali prvky dopravnej výchovy. Venovali sme sa enviromentálnej, rodinnej i estetickej výchove. Realizovali sme rozhovory na témy: priateľstvo, zachráňme prírodu.

V rámci multikultúrnej výchovy sme spoznávali krásy rómskej kultúry.

V rámci filmových a divadelných predstavení a iných kultúrnych podujatí sme žiakov viedli k slušnému a spôsobnému správaniu sa na kultúrnych podujatiach.

Výtvarné a estetické cítenie si žiaci rozvíjali prostredníctvom rôznych tematických výzdob našej chodby.

 

Na zasadnutiach sa postupovalo podľa ročného plánu MZ. Riešili sa aktuálne problémy vyučovania v  jednotlivých predmetoch:

Stav učebných pomôcok

Skúsenosti s alternatívnymi učebnicami

Klasifikácia žiakov (kritériá)

 

 

Predmetová komisia

 

Počet členov: 14

 

Hlavným cieľom práce PK počas celého školského roka bolo zabezpečiť globálny rozvoj osobnosti žiaka.

 

Členovia PK

  • riadili procesy aktívneho učenia sa žiakov
  • vytvárali vhodné podmienky edukácie
  • využívali metódy pozitívneho hodnotenia žiakov
  • rozvíjali vlastné učiteľské kompetencie, osobný rast a sebavzdelávanie formou webinárov
  • sledovali aktuálne informácie o výchove a vzdelávaní na www.minedu.sk
  • zameriavali sa na úzku spoluprácu s rodičmi
  • vo výchovno-vzdelávacom procese uplatňovali tvorivý prístup a využívanie variabilných metód vyučovania
  • využívali všetky dostupné didaktické pomôcky a kládli dôraz na názornosť
  • pri súhrnnom hodnotení žiaka kládli dôraz na kvalitu vedomostí, zručností, návykov ako i usilovnosť a ochotu spolupracovať
  • využívali didaktické zásady výchovného vyučovania, vedeckosti, primeranosti, systematickosti, dôkladnosti, trvácnosti, spojenia teórie s praxou.

 

Priebežne sa plnili nasledovné úlohy:

  • zapojenie sa do projektov,
  • realizovali sa skupinové čitateľské projekty rozvíjajúce sociálne zručnosti žiakov,
  • činnosť metodických orgánov sa zameriavalo na skvalitňovanie výchovno-vzdelávacej činnosti pedagogických zamestnancov, na identifikovanie silných a slabých stránok výchovno-vzdelávacej činnosti pedagogických zamestnancov, na skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu prostredníctvom uplatňovania kritickej sebareflexie, na realizovanie interného vzdelávania podporujúceho rozvíjanie odborných kompetencií učiteľov a na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov. Metodické materiály pre učiteľov všetkých stupňov škôl boli dostupné na webovom sídle MPC http://www.mpc-edu.sk/publikacie.
  • zameriavalo sa na  multikultúru výchovou, výchovu v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, práv osôb so zdravotným postihnutím, rovnosti muža a ženy, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie, extrémizmu a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie. Výchova k ľudským právam v triede a v škole sa usmerňovala tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti,
  • uplatňovala sa stratégia  na rozvoj kritického myslenia vo vzťahu k demokratickému občianstvu a k ľudským právam, vrátane ich sledovania a vyhodnocovania. Šírili sa myšlienky tolerancie, akceptácie odlišností a zlepšovanie postojov voči znevýhodneným skupinám obyvateľstva,
  • využívali sa informácie v texte Metodická pomoc k téme rozvíjaniu emocionálnej inteligencie žiakov na www.statpedu.sk,
  • napĺňali sa  zámery Národného akčného plánu prevencie obezity na roky 2015 – 2025,
  • využívali sa digitálne verzie učebníc, ktoré sú dostupné prostredníctvom Edičného portálu MŠVVaŠ SR v časti „eAktovka“ alebo priamo na https://edicnyportal.iedu.sk/Briefcase.
  • používal sa  portál www.slovakiana.sk, na ktorom sa nachádza digitálna knižnica, archív s literárnymi dielami a listinami, digitálna galéria a virtuálne výstavy, prípadne www.webumenia.sk
  • vytváralo sa  priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím didaktickej techniky,
  • dôraz sa  kládol na finančnú, mediálnu a čitateľskú gramotnosť,
  • pokračovalo sa v aktivitách spojených s  výchovou k manželstvu a rodičovstvu, environmentálnou výchovou, koordináciou sociálno-patologických javov,
  • prehlbovali sa poznatky žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných dokumentoch Všeobecná deklarácia ľudských práv a Dohovor o  právach dieťaťa, zdôrazňovala sa hrozba a nebezpečenstvo vyplývajúce z nenávisti voči národom, národnostiam, hrozba vojny- Rusko-Ukrajina, pomoc ohrozeným, utekajúcim ľuďom z vojnového priestoru,
  • na každej vyučovacej hodiny sa v rámci možností venovalo environmentálnej výchove- v rámci medzipredmetových vzťahov,
  • na vyučovacích hodinách sa rozvíjala emocionálna inteligencia žiakov, zameriavalo  sa na vytváranie pozitívnych medziľudských vzťahov založených na vzájomnej úcte a tolerancii,
  • vo výchovno-vzdelávacom procese sa uplatňoval tvorivý prístup a využívali sa  variabilné metódy vyučovania,
  • používali sa  všetky dostupné didaktické pomôcky a dôraz sa kládol  na názornosť,
  • na vyučovacích hodinách sa aktívne využívala práca s PC a internetom, interaktívnou tabuľou a inými modernými didaktickými pomôckami,
  • pri súhrnnom hodnotení žiaka sa hodnotila kvalitu vedomostí, zručností a návykov ako i usilovnosť a ochota spolupracovať,
  • uskutočňovali sa  priebežné hodnotenia čiastkových výsledkov a prejavov žiakov, ktoré malo motivačný charakter,
  • využívali sa didaktické zásady výchovného vyučovania, vedeckosti, primeranosti, systematickosti, dôkladnosti, trvácnosti, spojenia teórie s praxou a pod.,

 

Hodnotenie a klasifikácia predmetov počas a na konci školského roka 2021/ 2022  prebiehalo podľa Metodického pokynu č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím – primárne vzdelávanie, Metodického pokynu č. 31/2011 na hodnotenie žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím.

V prvom – deviatom a desiatom ročníku A, B, C variantu a žiakov s autizmom sa prospech žiaka v jednotlivých vyučovacích predmetoch klasifikoval stupňami:

  1. – výborný
  2. – chválitebný
  3. – dobrý,
  4. – dostatočný,
  5. – nedostatočný

 

Novelou č. 93/2020 Z. z. zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov zo dňa 25.4.2020 bola zrušená možnosť hodnotenia na vysvedčení pre prípravný ročník, nultý ročník, prvý ročník až štvrtý ročník základnej školy slovne stupňami: dosiahol veľmi dobré výsledky, dosiahol dobré výsledky, dosiahol uspokojivé výsledky, dosiahol neuspokojivé výsledky.

V prípravnom ročníku boli žiaci hodnotení slovne.

Pri priebežnom i záverečnom hodnotení sa prihliadalo predovšetkým na osobitosti, možnosti a individuálne podmienky na domácu prípravu počas prerušeného vyučovania v školách.

 

            V školskom roku 2021/22 nebolo prerušené vyučovanie z dôvodu šírenia respiračného ochorenia vyvolaného  koronavírusom COVID-19, avšak na škole  bol dôsledne dodržiavaný COVID semafor, ktorý nám bol počas celého školského roka zasielaný doplnený a prepracovaný MŠ SR. Do karantény nastupovali triedy, potom už len žiaci na obdobie ktoré bolo dané v COVID semafore11, potom 5 dní). I keď vyučovanie nebolo prerušené, spoločné školské aktivity počas prvých 7. mesiacov sa uskutočňovali len v malých triednych kolektívoch. Od apríla prebiehali už aj školské aktivity.

So žiakmi, ktorí  boli COVID pozitívni, pracovali triedni učitelia na diaľku- online individuálne, prípadne hybridnou formou výučby. Pracovalo sa online (videohovor, Zoom), s niektorými telefonicky, či cez messenger, alebo triedne p. učiteľky vypracovávali pracovné listy, ktoré žiaci vyplňovali. Forma práce závisela od technických vymoženosti jednotlivých rodín.

Žiakom boli poskytnuté aj  linky na jednotlivé výučbové programy, ktoré používajú v škole.

Pri dištančnom vzdelávaní bola dôležitá  spolupráca s rodičmi detí, nakoľko deti potrebovali podporu, pomoc a zároveň rodičia boli akousi spojkou medzi učiteľmi i deťmi. Spätná väzba medzi učiteľmi a žiakmi fungovala. Počas online vyučovania reakcia učiteľa na prácu žiaka bola ihneď. Vyplnené pracovné listy rodičia nosili osobne triednym učiteľom, prípadne posielali naspäť na kontrolu prefotené mailom.

Žiakom ako i rodičom bola k dispozícii stránka www.ucimenadialku.sk, ktorá poskytovala všetky dôležité informácie ohľadom vzdelávania žiakov.

 

 

 

 

 

 

 

 

Počet pedagogických zamestnancov a ďalších zamestnancov

 

 

 

ŠZŠ a triede pri zdravotníckom zariadení

Počet

RD

Počet ku koncu šk. roka

Zamestnanci školy :

20

1

20
PZ: učitelia

10
1

10

- kvalifikovaní

10

1

9

- nekvalifikovaní

0

 

1

- dopĺňajú vzdelanie

0

 

0

Pedagogický asistent

6

 

6
NZ:

4
 

4

- upratovačky

2

 

2

- ostatní

2

 

2

 

 

 

 

Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov

 

 

 

Forma vzdelávania

počet vzdelávaných

začalo

pokračuje

skončilo

Rozširujúce

 

 

 

  

Funkčné štúdium

 

 

 

  

Inovačné štúdium

 

 

 

  

Špecializačné štúdium

 

 

 

  

Kvalifikačné vzdelávanie

 

 

 

 

Aktualizačné vzdelávanie

16

16

 

16

Iné

16

16

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Údaje o žiakoch školy za školský rok 2021/2022

 

 

 

 

 

Počet tried a počet žiakov podľa ročníkov

 

 

 

Trieda

Ročník

Variant

Počet žiakov

Chlapci

Dievčatá

IVP

Poznámky

 

1.

1.

Aut.

4

4

 

1

1 žiak prestup do inej školy

Spolu:

 4 žiaci

 

Trieda

Ročník

Variant

Počet žiakov

Chlapci

Dievčatá

IVP

Poznámky

 

2.

1.

A

2

1

1

 

 

1.

B

2

 

2

 

 

3.

B

1

1

 

 

 

4.

C

1

1

 

 

 

Spolu:

6 žiakov

 

Trieda

Ročník

Variant

Počet žiakov

Chlapci

Dievčatá

IVP

Poznámky

 

3.

3.

A

3

2

1

 

 

3.

Aut.

1

1

 

1

1 žiak prestup do inej školy

4.

B

2

 

2

 

 

4.

Aut.

1

1

 

 

 

Spolu:

 7 žiakov

 

 

Trieda

Ročník

Variant

Počet žiakov

Chlapci

Dievčatá

IVP

Poznámky

 

4.

4.

A

1

 

1

 

1 žiak prestup do inej školy

 

6.

B

3

1

2

 

1 žiak prestup do inej školy

7.

B

3

2

1

 

 

Spolu:

 

7 žiakov

 

 

 

 

 

 

 

Trieda

Ročník

Variant

Počet žiakov

Chlapci

Dievčatá

IVP

Poznámky

 

5

6.

C

1

1

 

 

 

7.

Aut.

2

2

 

2

 

9.

Aut.

1

 

1

 

 

Spolu:

 

4 žiakov

 

 

 

Trieda

Ročník

Variant

Počet žiakov

Chlapci

Dievčatá

IVP

Poznámky

 

6.

 

5.

Aut.

1

 

1

 

 

6.

Aut.

2

2

 

 

 

8.

C

1

1

 

 

 

9.

C

2

1

1

 

 

Spolu:

 

6 žiakov

 

 

 

Trieda

Ročník

Variant

Počet žiakov

Chlapci

Dievčatá

IVP

Poznámky

 

7.

4.

Aut.

1

 

1

 

 

5.

A

3

1

2

 

1 žiak prestup z inej školy

7.

A

2

 

2

 

 

8.

Aut.

1

1

 

 

 

Spolu:

7 žiakov

 

 

Trieda

Ročník

Variant

Počet žiakov

Chlapci

Dievčatá

IVP

Poznámky

 

8.

6.

A

4

4

 

 

2 žiak prestup do inej školy

1 žiak prestup z inej školy

 

8.

A

3

 

3

 

 

9.

A

4

2

2

 

 

Spolu:

11 žiakov

 

 

Trieda

 

Ročník

Variant

Počet žiakov

Chlapci

Dievčatá

IVP

Poznámky

 

9.

1.

C

1

1

 

1

 

2.

Aut.

1

 

1

1

 

4.

A

1

1

 

1

 

4.

C

2

2

 

2

 

4.

Aut.

1

1

 

1

 

7.

C

1

1

 

1

 

8.

B

1

1

 

1

 

Spolu:

 

8 žiakov

 

10. trieda     

Trieda ZŠ pri Nemocnici s poliklinikou Veľkoblahovská 23, Dunajská Streda

 

Ročníky:                   1. až 9. ročník ZŠ

 

 

 

Spolu zaradených žiakov do vyučovacieho procesu za školský rok

243 žiakov

Súčet počtu žiakov v jednotlivých dňoch za školský rok (deň/lôžko)

1104 žiakov

Skutočný priemerný prepočítaný denný počet žiakov za školský rok

5,8 žiaka

 

 

 

Počet žiakov v jednotlivých mesiacoch

 

Mesiac

Spolu zaradených

Súčet počtu žiakov deň/lôžko

Priemerný denný počet žiakov

september

28

132

6,4

október

21

120

6,2

november

24

109

5,4

december

18

77

5,8

január

18

85

5,2

február

24

103

5,6

marec

25

118

6,1

apríl

22

94

5,3

máj

33

147

6,3

jún

30

119

5,4

spolu:

243 žiakov

1104 žiakov

5,8 žiaka

 

 

Vyučovanie sa realizovalo podľa ŠkVP pre žiakov chorých a zdravotne oslabených na základe nariadení riaditeľky školy, zohľadňujúc pokyny MŠVVaŠ SR a RÚVZ a rešpektujúc odporúčania a pokyny zdravotníckeho zariadenia - NsP Dunajská Streda.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hodnotenie žiakov 1. – 9. ročníka ŠZŠ A variant

 

 

 

 

ročník

počet žiakov

prospel

počet žiakov

neprospel

počet žiakov

neklasifikovaní

prípravný

 

 

 

  

1.

2

2

 

  

2.

 

 

 

  

3.

3

2

1

  

4.

1

1

 

  

5.

3

3

 

  

6.

3

3

 

  

7.

2

2

 

  

8.

3

3

 

  

9.

4

4

 

 

Spolu

21

20

1

 

 

 

 

 

 

Hodnotenie žiakov 1. – 10. ročníka ŠZŠ B a C  variant

 

 

 

 

ročník

počet žiakov

prospel

počet žiakov

neprospel

počet žiakov

B variant

C variant

B variant

C variant

B variant

C variant

prípravný

 

 

 

 

  

 

1.

 

 

 

 

 

 

2.

2

 

2

 

 

 

3.

1

 

1

 

 

 

4.

2

3

2

3

 

 

5.

 

 

 

 

 

 

6.

2

1

2

1

 

 

7.

3

1

3

1

 

 

8.

1

1

1

1

 

 

9.

 

2

 

2

 

 

10.

 

 

 

 

 

 

Spolu

11

8

11

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hodnotenie žiakov s autizmom 1. – 9. ročníka

 

 

 

 

ročník

počet žiakov

Prospel

počet žiakov

neprospel

počet žiakov

prípravný

 

 

  

1.

4

4

  

2.

1

1

  

3.

 

 

  

4.

3

3

  

5.

1

1

  

6.

2

2

  

7.

2

2

  

8.

1

1

  

9.

1

1

  

Spolu

15

15

  

 

 

 

 

 

 

 

Priemerný prospech jednotlivých predmetov ŠZŠ A variant

 

 

 

Predmety podľa ISCED

 

 

 

Ročník

 

Jazyk a komunikácia

 

Príroda a spoločnosť

 

Človek a príroda

 

Človek a spoločnosť

 

Človek a hodnoty

 

Matematika  a práca s informáciami

 

 

Človek a svet práce

 

Umenie a kultúra

 

Zdravie a pohyb

Predmet

SJL

 

RKS

RGZ

VU

Vl

F

Ch

B

D

G

On

EV

M

INF

Pv

Sp

Vv

Hv

Tv

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

1,5

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1,5

 

1

 

1

1

1

4.

 

3

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

1

 

1

 

 

 

 

5.

 

1,66

 

 

 

1,66

 

 

 

 

 

 

 

1,66

1

1

 

1

1

1

6.

 

3,66

 

 

 

2,33

 

 

 

 

 

 

 

3

1,33

1

 

1

1,3

1

7.

 

2,5

 

 

 

 

2

 

1,5

1,5

2,5

1,5

 

2

1

1

 

1

1

1

8.

 

2

 

 

 

 

1,66

 

2

1,66

2

1,66

 

2

1

1

 

1

1

1

9.

 

1,75

 

 

 

 

1,5

1

1

2

2

1

 

1,5

1

1

 

1

1

1
                                           
 

 

Údaje o počte zapísaných žiakov do prípravného a 1. ročníka ŠZŠ

 

 

Do prípravného ročníka bolo prijatých:   0 žiakov

 

Do 1. ročníka: 2 žiaci

 

 

 

Údaje o prijatí žiakov na štúdium na stredné školy

 

 

Primárne vzdelanie v školskom roku 2021/2022 získali 5 žiaci, z toho všetci žiaci boli prijatí na ďalšie vzdelávanie a jedna žiačka ukončila povinnú školskú dochádzku:

 

Robert Lakatos -9. ročník A variant: prijatý na OU Trnava- stavebný stolár

Romana Rigová - 9. ročník A variant: prijatá na OU Okoč- cukrárska výroba

Alexandra Stojková - 9. ročník A variant: prijatá na OU Okoč- cukrárska výroba

Lukáš Vitáloš- 9. ročník A variant: prijatá na OU Okoč- cukrárska výroba

Réka Anna Končer-9. ročník B variant-  prijatá na Praktickú školu Gyulu Szabóa, DS

Linda Moravčíková- 10. roč. B variant- nepokračuje

 

 

 

Záujmová činnosť

 

 

 

P. č.

Názov krúžku

Vedúci krúžku

Počet žiakov

 

1.

Anglický jazyk

Mgr. Csilla Lengyelová

9

2.

Domáci kutil

Tomáš Tóth

7

 

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR (ďalej len „ministerstvo“) zostavilo manuál na základe platných zákonov, uznesení vlády SR, vyhlášok ako aj opatrení a rozhodnutí Úradu verejného zdravotníctva SR. Sumarizovalo prehľad zákonných povinností a odborných odporúčaní za účelom lepšieho zvládnutia pandémie ochorenia COVID-19. Vydalo manuál - ŠKOLSKÝ SEMAFOR, ktorého cieľom bolo udržať bezpečné prostredie v školách a školských zariadeniach po dobu trvania pandémie ochorenia COVID-19. Stanovilo základné prevádzkové podmienky škôl a školských zariadení, vrátane špecifík dodržiavania protiepidemických opatrení a odporúčaní v školskom prostredí. Krúžkovú činnosť sme prispôsobili aktuálnej situácii v škole, tak aby sme zabezpečili bezpečné prostredie pre žiakov.

 

 

 

 

Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

 

 

Žiaci našej školy sa pravidelne zúčastňujú rôznych súťaží, podujatí. V školskom roku 2021/2022 bola účasť na podujatiach prispôsobená aktuálnej pandemickej situácii. Všetky aktivity sa presunuli na jarné mesiace, kedy už pandemická situácia dovolila sa aktivít zúčastniť.

 

Žiaci sa svojimi prácami zapojili do výtvarnej súťaže :

  • Výtvarná súťaž Vianočná pohľadnica ministra školstva.
  • Svetový deň vody 2022 Podzemná voda – mesto Dunajská Streda a Západoslovenská vodárenská spoločnosť – ocenené boli dve práce
  • Duchovný a umelecký odkaz banskoštiavnickej Kalvárie – ocenené boli dve práce
  • O deťoch, ktoré šli hľadať rozprávku … súťaž pri príležitosti 100. výročia narodenia skvelej slovenskej spisovateľky, prekladateľky, redaktorky a učiteľky Kláry Jarunkovej
  • Moje ľudské práva
  • Proti škodlivým závislostiam bez hraníc – ocenená jedna práca
  • Vojaci očami detí
  • Výtvarný salón ZPMP 2022“ - Sen o mieri
  • Rómska paleta 2022 – Guliverové cesty

 

 

 

 

Podujatia, akcie uskutočnené v školskom roku 2021/2022

 

 

September:

-           7.9.2021 -  10.9.2021 Aktivita PK – Týždeň jabĺčka( projektové vyučovanie: čítanie príbehu, počítanie s jabĺčkami, konzumácia, príprava jedál z jabĺčok, výtvarné stvárnenie témy)

-           13.9.2021 Deň pozitívneho myslenia – aktivity a hry podporujúce pozitívne myslenie žiakov a pedagógov

-           16.9.2021 Deň ochrany ozónovej vrstvy v rámci EV: PP prezentácia, beseda, výtvarné stvárnenie témy

-           24.9.2021 Medzinárodný deň EURA – aktivita v rámci EV – sledovanie on-line videa: ako a kedy sa zaviedlo euro na SR, SNB, tvorba plagátu

-           28.9.2021 – 30.9.2021 Aktivity ku svetovému dňu ústneho zdravia

-           27.9.2021 – 1.10.2021 Realizácia výstavy: Plody jesene

 

Október:

-           1.10.2021 Medzinárodný deň starých rodičov: diskusia, rozprávka, čítanie so starou mamou, výtvarné stvárnenie danej témy: projektové vyučovanie

-           7.10.2021 Svetový deň ochrany zvierat výtvarné stvárnenie témy, diskusia v rámci EV

-           12.10.2021 Záložka do knihy – príprava záložiek v rámci VV na tému: Cínový vojačik

-           14.10.2021 Svetový deň zdravej výživy – projekt: Hovorme o jedle – projektové vyučovanie, chutné maľovanie

-           15.10.2021 Pripomínali sme si: Svetový deň modrej palice

-           19.10.2021 Príprava prác z prírodného materiálu na výstavu v rámci VV

-           20.10.2021 Realizácia výstavy prác z prírodnín

-           21.10.2021 Sledovanie on-line divadelného predstavenia: Dlhý, široký a bystrozraký

-           22.10.2021 Deň stromov – sadenie žaludi do črepníkov – starostlivosť o výhonky

-           27.10.2021Halloweenské tvorivé dielne a party

 

 

 

November:

 

-           9.11.2021 Bubnovačka – Aby bolo deti lepšie počuť

-           16.11.2021 Drogy škodia! – protidrogová prevencia – Oboznámenie žiakov s dôsledkami používania návykových látok, beseda v rámci VU, VL, on-line video

-           18.11.2021 Príprava plagátu – rozdelenie návykových látok: legálne a nelegálne drogy v našom živote v rámci EV( využívanie odpadového materiálu, vyhľadávanie zdrojov na tvorbu plagátu, začatie práce)

-           25.11.2021 Deň tolerancie: Inakosť a rovnosť ľudí

 

December:

 

-           1.12.2021 Projekt: Červené stužky: diskusia, pripnutie si červených stužiek

-           6.12.2021Mikulášske tvorivé dielne -  Mikulášska zábava v rámci tried

-           7.12.2021 Príprava darčekov pre rodičov

-           10.12.2021 Deklarácia ľudských práv – beseda, výtvarné stvárnenie témy

-           Od 14.12.2021 do 15.12.2021 Vianočné tvorivé dielne

-           16.12.2021 Posolstvo Vianoc – zvyky a tradície

-           17.12.2021 Posedenie pri jedličke

 

Január:

 

-           18.1.2022 V zdravom tele, zdravý duch: Prevencia obezity, racionálna výživa

 

Február:

 

-           7.2.2022 Diskusia o príbehu Svätého Valentína

-           8.2.2022 Príprava Valentínok

-           15.2.2022 Zmysel života v rodine: Funkcia rodiny: úcta, vďaka, empatia v rodine

-           17.2.2022 Moja rodina – prines si svoj fotoalbum

-           22.2.2022 Fašiangy, Turíce.... – zvyky a tradície na fašiangy

-           22.2.2022 Príprava karnevalovej výzdoby a masiek

-           25.2.2022 Maškarný ples

 

 

Marec:

 

-           7.3.2022 – 11.3.2022 Marec mesiac knihy – rozvíjanie čitateľskej gramotnosti – minútové čítania

-           8.3.2022 MDŽ

-           8.3.2022 Príprava darčekov k MDŽ – výtvarné stvárnenie témy

-           10.3.2022 Moja obľúbená kniha – výstava kníh

-           15.3.2022 Svetový deň vody – naša rieka Dunaj – sledovanie on-line filmu, diskusia

-           15.3.2022 Svetový deň vody – výtvarné stvárnenie témy

-           21.3.2022 Svetový deň Downovho syndrómu – ponožková výzva: diskusia, výtvarné stvárnenie témy

-           22.3.2022 Svetový deň vody: Kolobeh vody – sledovanie filmu: Voda je život v

-           22.3.2022 Kolobeh vody – výtvarné stvárnenie témy v 3D

-           24.3.2022 Návšteva školskej knižnice – Ako sa treba správať v knižnici?, diskusia

-           29.3.2022 Vychádzka – znaky jari

 

Apríl:

 

-           4.4.2022 Návšteva školskej knižnice – požičiame si knihy

-           7.4.2022  Zasvieť modrou – Aktivita zameraná na Svetového dňa povedomia o autizme( modré tričká, diskusia)

-           12.4.2022 Liga proti rakovine – založenie ligy v rámci triedy: Môj známy trpiaci sa rakovinou, diskusia

-           13.4.2022 Veľkonočné tvorivé dielne – zvyky a tradície na Veľkú Noc, výzdoba triedy a chodby

-           21.4.2022 Ekostopa človeka – Príprava plagátu ku dňu Zeme na enviroprojekt vyhlásený koordinátorkou environmentálnej výchovy

-           22.4.2022 Deň Zeme – projektové vyučovanie

-           29.4.2022 Deň športu a pohybu – branné cvičenie

 

Máj:

 

-           2.5.2022 Stop drogám! – beseda

-           5.5.2022 Návšteva mládežníckej knižnice v MsKS – rozdiel medzi mládežníckou a dospelou knižnicou, Páperové divadlo: Tri prasiatka a vlk

-           5.5.2022 Ekologická etika spojená s vychádzkou

-           6.5.2022 Materinská láska – láska k matke, k rodičom- beseda

-           6.5.2022 Tvorivé dielne ku Dňu matiek – príprava darčekov  a programu v on-line verzii pre  mamičky

-           10.5.2022 Svet povolaní – Aké povolanie sa mi páči a prečo

-           19.5.2022 Svetový deň múzeí – on-line prehliadka: Spišský hrad, Bojnický zámok, Dopravné múzeum, Mauzóleum, Slovenské technické múzeum

-           Od 23.5.2022 do 27.5.2022 Týždeň mlieka

 

 

 

 

 

Jún:

 

-           1.6.2022 MDD- hrové, tvorivé aktivity, súťaže a zábava pre deti,  rozdávanie darčekov pre deti, opekačka

-           2.6.2022 Svetový deň bez tabaku

-           7.6.2022 Pripomínali sme si dôležitosť ochrany životného prostredia

-           9.6.2022  Prevencia šikanovania – ako predchádzať šikanovaniu, čo robiť?, sledovanie online príbehov šikanovania, diskusia – riešenie modelových situácii

-           15.6.2022 Deň otcov – príprava darčekov ku dňu otcov

-           16.6.2022 Fotoaparát – plány na blížiace sa prázdniny, bezpečnosť a ochrana zdravia počas letných prázdnin

-           Od 23.6. 2022 do 29.6.2022 Týždeň zdravia:

-           29.6.2022 Pripomínali sme si Medzinárodný deň Dunaja

  

 

 

Projekty do ktorých sme sa zapojili

 

 

Projekt

Aktivita

HOVORME O JEDLE

Týždeň venovaný zdravej výžive- varili sme a pripravovali zdravé jedlá

ČERVENÉ STUŽKY

Výtv. časť, beseda, aktivita- boj proti AIDS

ČITATEĽSKÝ ORIEŠOK

Rozvoj čitateľskej gramotnosti

Projekt SEBADOVERY Dove- Ako si veriť, dôverovať, ako sa mať rád

Online materiál, súťaž

OLYMPIJSKÝ DEŇ- MŠ SR a Medzin. olymp. výbor

Hýb sa, uč sa, objavuj spoločne pre lepší svet- súťaž v šport. disciplínach- jednotlivci

ČÍTAJME SI!- organizuje Linka detskej istoty

Rozvoj čitateľskej gramotnosti,

 

 

 

Súťaže

 

 

  • Výtvarná súťaž Vianočná pohľadnica ministra školstva.
  • Svetový deň vody 2022 Podzemná voda – mesto Dunajská Streda a Západoslovenská vodárenská
  • Duchovný a umelecký odkaz banskoštiavnickej Kalvárie
  • deťoch, ktoré šli hľadať rozprávku … súťaž pri príležitosti 100. výročia narodenia skvelej slovenskej spisovateľky, prekladateľky, redaktorky a učiteľky Kláry Jarunkovej
  • Moje ľudské práva
  • Proti škodlivým závislostiam bez hraníc
  • Vojaci očami detí
  • Výtvarný salón ZPMP 2022“ - Sen o mieri
  • Rómska paleta 2022 – Guliverové cesty

 

 

Údaje o inšpekčnej činnosti

 

 

V školskom roku 2021-2022 neprebehla na škole inšpekčná činnosť.

 

 

 

 

Materiálno-technické zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu

 

 

V  škole máme 8 učební, z toho 2 nevyhovujúce, 1 výdajňu jedál a kuchyňu, zborovňu, dve kancelárie a šatňu.

V pivničných priestoroch je sklad učebných pomôcok a učebníc a miestnosť pre upratovačky. V zadnej časti budovy máme 2 miestnosti na cvičenie, 1 cvičnú kuchyňu a 1 dielňu.

            Všetky triedy sú vybavené novým školským nábytkom, novými vstavanými skriňami, učebné pomôcky priebežne dopĺňame.

Máme 9 interaktívnych tabúľ s projektormi, ktoré pravidelne využívame počas vyučovania. V škole máme 55 počítačov, notebookov a tabletov.

            Priebežne sme dopĺňame pomôcky a náradia v školskej dielni, zrekonštruovali sme cvičnú kuchynku  a vytvorili sme osobitnú miestnosť pre tvorivé dielne.

            V exteriéry školy sme pre žiakov vytvorili učebňu v prírode, zrenovovali sme záhradku, ktorú využívame na pestovanie plodín. Dokúpili sme vyvýšené záhony, ktoré sme prispôsobili imobilným žiakom na invalidných vozíkoch.

            V školskom roku 2021/2022 sme dostali darom stoličkový výťah, tým sa nám podarilo poschodie budovy sprístupniť aj žiakom na vozíku.

 

Žiaci triedy na Detskom lôžkovom oddelení v Nemocnici s poliklinikou sú vyučovaní na lôžkach. 

 

 

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť

 

 

 

Silné stránky

 

Ľudský potenciál:

 

  • 100% kvalifikovanosť zamestnancov školy, ich odborná erudovanosť,
  • vysoká kreativita a flexibilita, dobrá komunikácia s Radou školy a Rodičovským združením,
  • ochota pracovať i nad rámec pracovných povinností.

 

 

 

Edukačný proces:

 

  • rešpektovanie individuálnych potrieb jednotlivých žiakov vyplývajúcich z miery postihnutia,
  • podpora tvorivosti žiakov a netradičné formy vyučovania,
  • dobrá klíma školy, vzájomná dôvera a bezpečné prostredie,
  • zavádzanie sebahodnotenia žiakov do vyučovacieho procesu,
  • realizácia výletov, besied, úspešná účasť na mnohých súťažiach a výstavách,

 

 

Materiálne vybavenie:

 

  • bezbariérová úprava školy,
  • výzdoba interiéru školy a upravený areál,
  • deväť interaktívnych tabúľ (zefektívnenie a skvalitnenie vyučovacieho procesu),
  • vybavenie IKT v jednotlivých triedach.

 

 

Ostatné faktory:

 

  • prezentácia školy na verejnosti, budovanie pozitívneho image
  • spolupráca s okolitými školami a organizáciami v meste
  • možnosť účasti rodičov na vyučovaní (hlavne žiakov vzdelávaných podľa IVVP).

 

 

Slabé stránky

 

Ľudský potenciál:

 

  • rôzna miera flexibility a kreativity pedagógov.

 

 

Edukačný proces:

 

  • obtiažne zabezpečenie zastupovania pedagógov v čase ich neprítomnosti,
  • znevýhodnenie menšieho kolektívu pri zapájaní sa do projektov.

 

 

Materiálne vybavenie:

 

  • priestorové podmienky triedy na Detskom lôžkovom oddelení v NsP,
  • dve málo vyhovujúce učebne
  • škola nemá veľkú telocvičňu
  • nemožnosť zriadiť relaxačné miestnosti

 

Ostatné faktory:

 

  • slabý záujem mesta a okolia o dianie v škole,
  • nedostatočná spolupráca rodiny so školou) nezáujem mnohých rodičov o dianie v škole, domácu prípravu žiakov a ich učebné pomôcky).

 

 

Príležitosti

 

  • vlastný Školský vzdelávací program,
  • nové vzdelávacie metódy a formy práce,
  • propagácia školy na verejnosti,
  • spolupráca so vzdelávacími inštitúciami, kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov,
  • spolupráca s CŠPP, MsÚ, ....
  • nadväznosť vzdelávacích cieľov a učebných plánov na praktický reálny život,
  • využívanie kultúrnych a vzdelávacích poukazov na skvalitnenie mimoškolskej činnosti,
  • dobrá spolupráca a finančné zabezpečenie zo strany zriaďovateľa,
  • záujem žiakov o stravovanie.

 

 

Ohrozenia

 

  • stúpajúca náročnosť vzdelávacieho procesu, v triedach s rôznymi ročníkmi a variantmi,
  • neustále legislatívne zmeny, časový stres,
  • nepochopenie stratégie školy verejnosťou a nedocenenie práce pedagógov,

 

 

Mgr. Andrea Ráczová

Dunajská Streda 01.07.2022                                                riaditeľka školy

 

Novinky

Kontakt

  • Špeciálna základná škola
    Ádorská 35, 929 01 Dunajská Streda

Fotogaléria